Solo Distracción!!!

Desarrollo de habilidades en la Enseñanza de las Ciencias Naturales.

En el desarrollo de Habilidades que permiten alcanzar el propósito de la Formación Científica Básica se emplean una serie de estrategias, con las cuales, además se facilita la adquisición de aprendizajes.
En particular, algunas de las estrategias que empleo para ese desarrollo de habilidades se muestran en la elaboración de un proyecto que a continuación se describe:
HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
- Planeación del proyecto
- Conocimientos previos
- Análisis de la información proporcionada
- Búsqueda de más información en distintas fuentes (Biblioteca de aula, escolar y medios electrónicos)
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN
- Socialización de la información encontrada
- Organización esquemática de dicha información
- Selección de la información a utilizar
- Defensa de posturas sobre interpretaciones de conceptos a manejar
HABILIDADES METACOGNITIVAS
- Elaboración del proyecto
- Divulgación del mismo
- Reflexiones sobre aprendizajes adquiridos

Planeación Didáctica (Diseño Invertido)

*PERFIL DE EGRESO
Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.


*EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Con base a los conocimientos adquiridos, los alumnos realizarán una grabación de un programa en video en el cual informarán a la comunidad sobre el uso y características de documentos legales y administrativos.


*ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
•Lluvia de ideas sobre documentos legales y administrativos que conocen.
•Descripción breve sobre los diversos tipos de documentos, haciendo referencia a los que ellos tienen mayor relación (Recibo).
•Observar video de consulta: Los documentos administrativos.
•Búsqueda en la Web de información relacionada a los documentos a revisar en la sesión.
•Llenado de una Carta Poder para ejemplificar.
•Práctica de la escritura de números, necesaria para el llenado de dichos documentos.
•En equipos de trabajo, analizarán diversos documentos (Recibos, Facturas, Escrituras de propiedades, Pagares, Vales y Carta Poder) para exponer al grupo sus características y usos.
•Revisión y análisis de diversos textos: “Televisión para la comunidad”, “Guiones de programas televisivos” y “Recursos que se emplean en televisión”.
•Redacción, en equipos, del guión para realizar su programa en video.
•Realización del programa televisivo.
•Presentación a la comunidad del los programas que realizará el grupo.
•Creación de un blog por equipo para insertar videos y darlos a conocer en la red.


*DEFINICIÓN DE RECURSOS
•Pintarrón y marcadores para rescatar lluvia de ideas
•Video de consulta: Los documentos administrativos
•Conexión a internet
•Buscadores en la Web
•Recibos, Facturas, Escrituras de propiedades, Pagares, Vales y Carta Poder (presentación física de los documentos)
•Libro de texto (Español II, vol. II)
•Cuaderno de notas
•Cámara de video
•Recursos para televisión (Sonidos, Música, Escenarios)


*DEFINICIÓN DE TEMAS
•Los documentos legales y administrativos.
•Escritura ortográfica de números.
•Medios de comunicación masiva.
•La Televisión: sus recursos y el guión para realizar programas.
•Buscadores en Internet.
•Creación de un Blog.


“Listo para Revisar”

flickr

http://www.slideshare.net/irarte/gardnerinteligencias-m-presentation

Gardner(Inteligencias M.)

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La Educación y el manejo de las TIC

Resulta gratificante tener nuevos aprendizajes, sobre todo en el manejo de las TIC. Los resultados se verán reflejados de manera personal y laboral; para nuestros alumnos será de gran apoyo la utilización de los recursos tecnológicos pero con la condición de tener un buen guía, por lo tanto los docentes tendremos que estar a la cabeza es tal rubro.